Sökresultat

Microsoft Word - 25_Digi-experience_211104_mod.doc LTHs 11:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 9 december 2021  Abstract— Med fokus på digitala lärplattformar ställer denna studie frågan: vad är egentligen viktigast för studenterna i den digitala lärmiljön? Vad är den vanligaste anledningen till att studenter upplever att de digitala verktygen ställer till det för dem? Resultatet visar att det f

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/konferens2021/G1_Nilsson_Roxa__.pdf - 2026-04-21

inbjudan2021 Inbjudan Lärare och administrativ personal inom tekniska utbildningar på högskole- och universitetsnivå bjuds härmed in till den 11:e Pedagogiska Inspirationskonferensen, den 9 december 2021 vid Lunds Tekniska Högskola (LTH). Huvudsyftet är att öka möjligheterna till samverkan och till utbyte av pedagogiska erfarenheter. Organisatör är Genombrottet, LTHs pedagogiska stöd- och utveckli

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/konferens2021/inbjudan2021.pdf - 2026-04-21

program_konf2021 Program 11:e Pedagogiska inspirationskonferensen 9 december 2021, LTH 08.30-09.00 Registrering och introduktion av dagen E-husets stora foajé, E-husets huvudentré, ingång A, John Ericssons väg, LTH 09.00-09.15 Konferensen öppnas av LTHs vicerektor för grundutbildning Kristofer Modig Hörsal E:A (E-husets Stora Foajé) 09.15-10.00 Keynote: Multiplexa relationer och studenters studier

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/konferens2021/program_konf2021.pdf - 2026-04-21

14MOD_proceedings LTHs pedagogiska konferes 2023_Antfolk LTH:s 12:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 7 december 2023 Abstract— Könsskillnader inom akademin återfinns globalt. Trots att kvinnor avlägger lika många doktorsexamina blir skillnaden alltmer påtaglig på högre akademiska nivåer. Flera skäl till detta har föreslagits, så som skillnader i familjeansvar, befordringar, eller erhållna forskn

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/konferens2023/A3_Antfolk.pdf - 2026-04-21

11MOD_Spel_fulltext LTH:s 12:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 7 december 2023 Abstract—Ett nytt moment har införts på de två nya civilingenjörsprogrammen i brandteknik och riskhantering vid LTH: ett spelmoment där studenterna ställs inför ett simulerat riskhanteringsscenario där de med begränsade resurser och osäkra framtidsutsikter är satta att hantera översvämningsrisker i en humanitär konte

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/konferens2023/B1_Ma__nefjord.pdf - 2026-04-21

9MOD_Hitta-fel quiz_FullText LTH:s 12:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 7 december 2023 Abstract—Denna studie lyfter fram flera aspekter av inlärning, inklusive aktivt lärande, kritiskt tänkande och att lära från misstag. Studien ställer frågorna ”Hur kan lärare med hjälp av digitala verktyg öka studenternas deltagande och engagemang under föreläsningar?” och ”Kan studenternas vanliga programme

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/konferens2023/C1_Hasanzade.pdf - 2026-04-21

4MOD_ILD_2023_submitted version LTH:s 12:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 7 december 2023 Abstract—Our experience in integrating demonstrations into Physics lectures, during a first-year thermodynamics course, has yielded exceedingly positive feedback from students. This approach has dual benefits: it boosts campus attendance and creates a vibrant classroom environment wherein both educators a

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/konferens2023/C4_Le_etal.pdf - 2026-04-21

8_2_20231207_LTHPedKonf_MottePugh_Edges_vf_mod LTH:s 12:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 7 december 2023 Abstract—When a course is designed, it is common to do it for a typical group of students, considered to represent “the majority”, the “norm” or the “average”. The concept of “edges” challenges this view: given the multiple dimensions that teaching and learning encompass, there will always

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/konferens2023/D1b_Motte_Pugh.pdf - 2026-04-21

10MOD_Bias_PedagogiskInspirationskonf_fulltext LTH:s 12:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 7 december 2023 Abstract—Undermedvetna könsstereotyper och fördomar påverkar jämställdheten i akademin, och även de som tror att de har en jämställd syn kan vara påverkade av dessa implicita bias. Kvinnor inom naturvetenskapliga ämnen både bedöms hårdare inom undervisning, bedömning, granskning och rekryte

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/konferens2023/D2_Ma__nefjord_etal.pdf - 2026-04-21

28MOD_Lund Genombrottet 2023 hedin blomqvist menon LTH:s 12:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 7 december 2023 Abstract—Facilitating active engagement of students, prospective students, and teachers in addressing societal challenges is of paramount importance for society. One such challenge is sustainable development, an issue that many acknowledge at a foundational level but find challenging to

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/konferens2023/D4_Hedin_etal.pdf - 2026-04-21

12aMOD_Cedergren - Oral Examination as an Opportunity for Increased Student Learning LTH:s 12:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 7 december 2023 Abstract—Although oral examination has received increased attention in recent years, this is still an underutilized assessment method in higher education. One of the reasons may be the lack of concrete guidance on how to design an oral examination. This

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/konferens2023/D5a_Cedergren.pdf - 2026-04-21

HybridLabs LTH:s 12:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 7 december 2023 Hybrid Data Communication Lab – a Case Study Jens A Andersson, Sara Willhammar, and Ashkan Sheikhi, EIT Abstract—Due to restrictions following the Covid-19 pandemic, major changes regarding teaching have been called for. Since students’ presence in lab classrooms has been very restricted also physical labs have had to be tran

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/konferens2023/E4_Andersson_etal.pdf - 2026-04-21

27MOD_Vägen till yrkesskicklighet (Uhr & Svensson, 2023) LTH:s 12:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 7 december 2023 Abstract—Publikationen redovisar delar av resultaten från en longitudinell enkätstudie som är genomförd bland studenter som läser påbyggnadsutbildning i räddningstjänst vid MSB:s skola i Revinge. Samtliga studenter har bakgrund som utbildade brandingenjörer, varav många har sin ba

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/konferens2023/F2_Uhr_Svensson.pdf - 2026-04-21

19MOD_Taking action to enhance student learning LTH:s 12:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 7 december 2023 Abstract—A process for improving programme courses has been developed. The process has been implemented on three courses, which had reoccurring problems and/or had received significant negative criticism from students, all of which have been improved. The usefulness of the process has been

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/konferens2023/G1_Bagge_etal.pdf - 2026-04-21

Inbjudan Syfte ➢ ➢ ➢ 12:e Pedagogiska inspirations- konferensen LTH 2008 2006 Inbjudan 7 december 2023 Program Anmälan och avgift Konferenskommitté https://www.lth.se/cee/lths-pedagogiska-inspirationskonferens/ mailto:roy.andersson@cs.lth.se mailto:asa.ahnfelt@lth.lu.se English summary Registration and fee https://www.lth.se/english/cee/lths-pedagogical-inspiration-conference/ mailto:roy.andersson

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/konferens2023/inbjudan_konferens_2023_final_1.pdf - 2026-04-21

04MOD_Just Say Anything! What Students Wish Their Teachers Did About GenAI LTH:s 13:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 4 december 2025 Abstract—The rapid rise of generative AI (GenAI) technologies, such as ChatGPT, has become a regular part of students’ lives. This paper explores what engineering students at Lunds Tekniska Högskola (LTH) want their teachers to say or do about GenAI. The data wer

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/konferens2025/A1_Loft.pdf - 2026-04-21

 LTH:s 13:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 4 december 2025 Abstract— A deck of 67 context cards for Universal Design for Learning (UDL) was developed at four international teacher workshops, to help teachers understand and improve inclusive teaching, i.e. to be proactive and prepared for student diversity. The printed cards have been picked up or ordered by approximately 150 people. This pape

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/konferens2025/A3_Eftring.pdf - 2026-04-21

 LTH:s 13:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 4 december 2025 Abstract— Reflection is a key component of deep learning and professional development, yet it remains underutilized in engineering education. This study evaluates the implementation of Project Journals (PJs), a form of learning portfolio, as a structured tool to promote reflection among second cycle engineering students in a project c

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/konferens2025/B2_Gerdtsson.pdf - 2026-04-21

10MOD_MentorshipInAcademia LTH:s 13:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 4 december 2025 Abstract— Despite the central role supervision plays in shaping students’ academic and professional development, Swedish regulations offer limited guidance on MSc thesis supervision by PhD students. This study conducted a qualitative research design and thematic analysis to explore the experiences and challeng

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/konferens2025/B4_Dridi_etal.pdf - 2026-04-21

07MOD_Final for conference_PhD International mobility LTH:s 13:e Pedagogiska Inspirationskonferens, 4 december 2025 Abstract— International mobility is increasingly integrated into doctoral education, offering PhD students opportunities to broaden academic perspectives, expand professional networks, and engage with diverse research environments. However, the effectiveness of these exchanges depend

https://www.lth.se/fileadmin/cee/genombrottet/konferens2025/C4_Camporeale_etal.pdf - 2026-04-21