No title
Med bakgrund av egna erfarenheter har vi sett att nybörjarstadiet är kritiskt i improvisationsundervisningen samt att det ofta saknats konkreta verktyg för att lära sig att improvisera. Syftet med studien har därför varit att undersöka hur man introducerar improvisation för ovana improvisatörer, samt att identifiera vilka faktorer som underlättar elevens utveckling. Vårt fokus för studien har variFrom personal experience we have observed how critical the beginner stage of learning musical improvisation is to future studies in the subject, and how there seems to be lacking a consistent approach to introduce beginner students to improvisation. This study aims to examine how improvisation is introduced to beginner improvisers as well asidentify which factors facilitate a student’s progression