No title
Kontextualisering, interaktion och språklig stöttning är tre viktiga beståndsdelar i det parallella språk- och kunskapsutvecklande arbetet. Genom att ge eleverna en varierad språkoch kunskapsutvecklande undervisning och möjliggöra olika sätt att arbeta kan matematiklärare öka möjligheterna för nyanlända elever att nå kunskapskraven i matematik.
