No title
Integrering av historia i fysikundervisningen har undersökts länge och i stor omfattning internationellt. Det finns ett brett stöd för att det kan ha många önskvärda effekter på elevers lärande och motivation. Denna positiva bild verkar inte delas helt av fysiklärare och det framkommer att det finns många utmaningar med att integrera fysikhistoria i undervisningen. Syftet med denna uppsats var attIntegration of history of physics (HOP) in the teaching of physics has been studied for a long time and to a great extent. There is a widespread support of the fact that history of physics can have many desirable effects on students learning and motivation. This positive picture is seemingly not shared completely among physic teachers and to implement history to the physics classroom has been show
