No title
Likvärdig bedömning av elevtexter förutsätter en samsyn bland lärare från olika skolor avseende vilka textkvaliteter som elever förväntas använda i sitt skrivande av specifika texttyper. Syftet med denna studie är att kartlägga sambanden mellan utvalda textkvaliteter och betyg i argumenterande elevtexter från kursen Svenska nivå 1 samt att undersöka om dessa samband är likartade mellan olika skolo
