The Difficult Art of Learning from the Holocaust
Såväl sambanden mellan då, nu och sedan som frågan om hur historievetenskap (the historical past) kan samverka eller ibland ersättas av andra slags historieproduktion och -förmedling (the practical past) är viktiga komponenter i denna artikel. Den grundläggande frågan är om – och i så fall hur – vi kan lära av den i flera avseenden atypiska och mångfasetterade förintelsen. En utgångspunkt är att dBoth the connections between then, present and then and the question of how scholarly history (the historical past) can interact or sometimes be replaced by other forms of historical production and dissemination (the practical past) are important components. The fundamental question is whether – and if so, how – we can learn from the atypical and multifaceted Holocaust in many respects. A starting
