Filetype
Masterutbildning i hållbar stadsgestaltning utbildningsplan Sida 1 av 6 Utbildningsplan Masterutbildning i hållbar stadsgestaltning - Programkod: TASUD - Omfattning: 120 högskolepoäng - Tillträdesnivå: Avancerad nivå - Beslutsfattare: Programledning A - Utbildningsplanens giltighet: 2024/2025 - Utbildningsplanen fastställd: 2024-02-13 1 Syfte och mål 1.1 Syfte Den internationellt inriktade masteru
Masterutbildning i digital arkitektur och framtidsutveckling utbildningsplan Sida 1 av 6 Utbildningsplan Masterutbildning i digital arkitektur och framtidsutveckling - Programkod: TAAEF - Omfattning: 120 högskolepoäng - Tillträdesnivå: Avancerad nivå - Beslutsfattare: Programledning A - Utbildningsplanens giltighet: 2025/2026 - Utbildningsplanen fastställd: 2025-02-13 1 Syfte och mål 1.1 Syfte Ark
Masterutbildning i hållbar stadsgestaltning utbildningsplan Sida 1 av 6 Utbildningsplan Masterutbildning i hållbar stadsgestaltning - Programkod: TASUD - Omfattning: 120 högskolepoäng - Tillträdesnivå: Avancerad nivå - Beslutsfattare: Programledning A - Utbildningsplanens giltighet: 2025/2026 - Utbildningsplanen fastställd: 2025-02-13 1 Syfte och mål 1.1 Syfte Den internationellt inriktade masteru
Masterutbildning i digital arkitektur och framtidsutveckling utbildningsplan Sida 1 av 6 Utbildningsplan Masterutbildning i digital arkitektur och framtidsutveckling Master's Programme in Digital Architecture and Emergent Futures - Fakultet: Lunds tekniska högskola, LTH - Programkod: TAAEF - Omfattning: 120 högskolepoäng - Tillträdesnivå: Avancerad nivå - Examensnivå: Avancerad nivå - Beslutsfatta
Masterutbildning i hållbar stadsgestaltning utbildningsplan Sida 1 av 6 Utbildningsplan Masterutbildning i hållbar stadsgestaltning Master's Programme in Sustainable Urban Design - Fakultet: Lunds tekniska högskola, LTH - Programkod: TASUD - Omfattning: 120 högskolepoäng - Tillträdesnivå: Avancerad nivå - Examensnivå: Avancerad nivå - Beslutsfattare: Programledning A - Beslutsdatum: 2026-02-02 - U
Masterutbildning i digital arkitektur och framtidsutveckling utbildningsplan Sida 1 av 6 UTBILDNINGSPLAN Masterutbildning i digital arkitektur och framtidsutveckling - Programkod: TAAEF - Omfattning: 120 högskolepoäng - Tillträdesnivå: Avancerad nivå - Beslutsfattare: Programledning A - Utbildningsplanens giltighet: 2023/2024 - Utbildningsplanen fastställd: 2023-02-13 Förutom utbildningsplanen för
Masterutbildning i hållbar stadsgestaltning utbildningsplan Sida 1 av 6 UTBILDNINGSPLAN Masterutbildning i hållbar stadsgestaltning - Programkod: TASUD - Omfattning: 120 högskolepoäng - Tillträdesnivå: Avancerad nivå - Beslutsfattare: Programledning A - Utbildningsplanens giltighet: 2023/2024 - Utbildningsplanen fastställd: 2023-02-13 Förutom utbildningsplanen för denna utbildning gäller även geme
Masterutbildning i bioteknik: utbildningsplan Masterutbildning i bioteknik Programkod: TABIT Omfattning: 120 högskolepoäng Tillträdesnivå: Avancerad nivå Beslutsfattare: Programledning B/K Utbildningsplanens giltighet: 2020/2021 Utbildningsplanen fastställd: 2020-02-12 Förutom utbildningsplanen för denna utbildning gäller även gemensamma föreskrifter och information för LTH. 1 Syfte och mål 1.1 Sy
https://www.student.lth.se/fileadmin/lth/utbildning/studiehandboken/20_21/MBIO_Uplan_20-21.pdf - 2026-05-28
Masterutbildning i hållbar stadsgestaltning: utbildningsplan Masterutbildning i hållbar stadsgestaltning Programkod: TASUD Omfattning: 120 högskolepoäng Tillträdesnivå: Avancerad nivå Beslutsfattare: Programledning A Utbildningsplanens giltighet: 2020/2021 Utbildningsplanen fastställd: 2020-02-17 Förutom utbildningsplanen för denna utbildning gäller även gemensamma föreskrifter och information för
https://www.student.lth.se/fileadmin/lth/utbildning/studiehandboken/20_21/MSUD_Uplan_20-21.pdf - 2026-05-28
Masterutbildning i bioteknik Sida 1 av 5 UTBILDNINGSPLAN Masterutbildning i bioteknik - Programkod: TABIT - Omfattning: 120 högskolepoäng - Tillträdesnivå: Avancerad nivå - Beslutsfattare: Programledning B/K - Utbildningsplanens giltighet: 2021/2022 - Utbildningsplanen fastställd: 2021-02-16 Förutom utbildningsplanen för denna utbildning gäller även gemensamma föreskrifter och information för LTH.
https://www.student.lth.se/fileadmin/student/files/Utbildningsplaner_21_22/Masterutbildning_i_bioteknik_21-22.pdf - 2026-05-28
Masterutbildning i fotonik Sida 1 av 5 UTBILDNINGSPLAN Masterutbildning i fotonik - Programkod: TAFOT - Omfattning: 120 högskolepoäng - Tillträdesnivå: Avancerad nivå - Beslutsfattare: Programledning F - Utbildningsplanens giltighet: 2021/2022 - Utbildningsplanen fastställd: 2021-02-19 Förutom utbildningsplanen för denna utbildning gäller även gemensamma föreskrifter och information för LTH. 1 Syf
https://www.student.lth.se/fileadmin/student/files/Utbildningsplaner_21_22/Masterutbildning_i_fotonik_21-22.pdf - 2026-05-28
Masterutbildning i katastrofriskhantering och klimatanpassning Sida 1 av 5 UTBILDNINGSPLAN Masterutbildning i katastrofriskhantering och klimatanpassning - Programkod: TAKAK - Omfattning: 120 högskolepoäng - Tillträdesnivå: Avancerad nivå - Beslutsfattare: Programledning BI/RH - Utbildningsplanens giltighet: 2021/2022 - Utbildningsplanen fastställd: 2021-02-15 Förutom utbildningsplanen för denna u
Masterutbildning i livsmedelsteknik och nutrition Sida 1 av 5 UTBILDNINGSPLAN Masterutbildning i livsmedelsteknik och nutrition - Programkod: TALIV - Omfattning: 120 högskolepoäng - Tillträdesnivå: Avancerad nivå - Beslutsfattare: Programledning B/K - Utbildningsplanens giltighet: 2021/2022 - Utbildningsplanen fastställd: 2021-02-16 Förutom utbildningsplanen för denna utbildning gäller även gemens
Scope The birth and development of quantum physics is one of the main scientific achievements of the 20th century. It has led to a revolution in our understanding of almost all aspects of the world around us and forms the basis of essentially all modern physics and chemistry. Advances in quantum physics have also directly or indirectly been responsible for some of the most important technological
https://www.nano.lu.se/NS166_Quantum_Technologies - 2026-05-29
73. Stina Balldin (2025) Vidoeofeedback som tidig samordnad insats. En undersökning av Marte Meo och samordningssamtal (MOS) som förebyggande arbete i skolan Lund: Socialhögskolan, Lunds universitet.72. Claudia Di Matteo (2025) Mobilizing Knowledge: Framing Gender-based Violence and Negotiating Social Protection for Migrant Women with Precarious Legal Status Lund: Socialhögskolan, Lunds universite
https://www.soch.lu.se/en/research/publications/lund-dissertations-social-work - 2026-05-29
November 2024 What does it take to implement a complementary currency in a community, and how does it reshape social, technical, and economic dynamics? Juan Ocampo, a PhD graduate from Lund University’s School of Economics and Management (LUSEM) and the Agenda 2030 Graduate School, has spent five years investigating these questions.In his dissertation, Organizing Money: The process of implementing
https://www.agenda2030graduateschool.lu.se/activities/news-2025/news-and-events-2024 - 2026-05-29
Inledning Lärlingsutbildning – något för Sverige? En studie av tillkortakommanden Författare: Jonas Olofsson Alexandru Panican Lars Pettersson 1 Innehållsförteckning 1. Lärlingsutbildning – en väg till en bättre fungerande arbetsmarknad? .................................. 3 2. Ungas väg till arbetslivet..........................................................................................
https://www.soch.lu.se/sites/soch.lu.se/files/larlingsutbildning-nagot-for-sverige.pdf - 2026-05-30
Agenda 2030 Graduate School monthly newsletter #2 2025-02-10 Ylva van Meeningen Hi! I know there are a bunch of you who feel quite sick of winter right about now. It is still dark, it is still cold, all the additional lights in people’s windows are gone and it is a loooong way to summer. I am one of those persons who have kind of always liked February in the sense that the small differences actual
Statistik 10p ekologi BIO 580 Helsingborg HT 2004 Course analysis for ”Quantum physics in research and society, FYSN21” HT 2020 and "Physics experiments in research and society, FYSN11" VT 2020 Due to heavy workload during spring 2020, mainly related to the COVID-19 situation, there was no evaluation of FYSN11 by the end of the spring term. Instead, a similar evaluation survey as composed for FYSN
https://www.fysik.lu.se/en/sites/fysik.lu.se.en/files/2021-04/CourseAnalysis_fysn21_2020_NY.pdf - 2026-05-30
